Intégrer la culture visuelle et l’approche DBAE dans les programmes scolaires

L’étude de la culture visuelle dans l’éducation artistique constitue une approche centrée sur l’élève qui met l’accent sur les avantages et la prise de conscience des apprenants face aux images médiatiques qu’ils voient quotidiennement, tout en respectant leur désir de contribuer à la création de ces médias. La culture visuelle encourage l’engagement des élèves, seuls ou en groupe, vis-à-vis de la signification des images qu’ils voient, la manipulation et le recyclage de l’imagerie numérique comme moyen de connaissance, ainsi que la réflexion analytique avant, pendant et après le processus de création artistique. De plus, les études et recherches menées au cours des 20 dernières années ont fortement soutenu l’ajout des quatre composantes dominantes de l’art comme éléments du programme scolaire : l’histoire et la culture de l’art, la critique d’art, la production artistique et l’esthétique. L’exploration de ces composantes est également liée à l’amélioration de l’éducation artistique fondée sur la discipline (DBAE) et continue aujourd’hui de guider la prise de décision concernant le contenu des programmes dans les cursus basés sur des normes. L’objectif de cette étude était d’introduire une nouvelle méthode d’enseignement de la peinture utilisant le modèle d’éducation artistique fondée sur la discipline et d’éducation artistique en culture visuelle.