Kehinde Oladipupo Allen-Taylor
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La società nigeriana manca di una profonda consapevolezza, conoscenza e attitudine ambientale (AKA) sulle pratiche ambientali sostenibili. Questa ricerca affronta i vari problemi ambientali della società e analizza come l’educazione ambientale (EE) possa contribuire a sviluppare la consapevolezza, la conoscenza e l’atteggiamento degli studenti nei confronti dell’ambiente. Lo studio indaga su due scuole secondarie selezionate a caso nello Stato di Lagos, in Nigeria, con l’osservazione aggiuntiva di attività di educazione ambientale in alcune scuole primarie nei dintorni dell’area di studio. La parte empirica di questa ricerca segue analisi qualitative e quantitative dei dati ottenuti attraverso fonti primarie e secondarie come ricerche sociali e sperimentali. Nel frattempo, la ricerca ha dimostrato la correlazione tra gli atteggiamenti, le conoscenze e la consapevolezza degli studenti nei confronti dell’ambiente partecipativo. La ricerca ha inoltre rilevato che le componenti esistenti dei temi ambientali nell’ambito della ristrutturazione del curriculum educativo di base (UBE) per gli studenti non sono state rese obbligatorie, il che ha contribuito alla mancanza di consapevolezza, conoscenza e atteggiamento ambientale degli studenti nella società.
