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Affrontando teorici della linguistica come Azambuja, Marcuschi, Perini, Travaglia, nonché della filosofia, come Antunes, Carvalho e Hacking, abbiamo affrontato il tema dell’insegnamento della grammatica in classe. Riunendo le letture effettuate durante la revisione bibliografica con le osservazioni sul campo, siamo giunti alla conclusione che l’insegnamento della grammatica normativa, nonostante le numerose critiche mosse dalla sociolinguistica, non incontra molta resistenza tra insegnanti e studenti, il che ci porta a concludere che merita lo status che occupa. La grammatica si dimostra, ed è stata riconosciuta come tale, uno strumento importante per l’acquisizione della lingua portoghese, fungendo da riferimento e base per il 'parlare bene'. Trattiamo la lingua come elemento di identità culturale e ci rendiamo conto che indebolirne l’insegnamento serve solo come strumento di dominio da parte di coloro che già la padroneggiano.
