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Este livro analisa a crise estrutural do ensino tradicional do Direito na América Latina, caracterizado pelo formalismo positivista, pela memorização acrítica e pela desconexão entre a norma e a realidade social. A partir de um estudo qualitativo realizado em universidades da Bolívia, Argentina e Colômbia, identifica as limitações do modelo bancário de ensino e demonstra o impacto positivo de metodologias activas como a aprendizagem baseada em problemas, o estudo crítico de casos e a análise crítica do discurso.O livro propõe uma inovação pedagógica transformadora, baseada em epistemologias do sul, pedagogias críticas e uma análise sociopolítica do direito como um discurso de poder. Os resultados mostram um aumento significativo da participação dos estudantes, da compreensão crítica e do empenhamento social dos futuros juristas. Por último, é apresentado um modelo abrangente de ensino jurídico orientado para a justiça social, a descolonização do conhecimento e a construção de um ensino jurídico emancipatório.
