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La presente indagine esamina l’atteggiamento degli insegnanti nei confronti dell’educazione inclusiva all’interno di un piccolo distretto scolastico urbano dello Stato della Pennsylvania. Esistono numerose ricerche che evidenziano i benefici dell’educazione inclusiva. Tuttavia, nonostante i numerosi vantaggi, cosa ne pensano coloro che mettono in pratica questa approach quotidianamente? Il presente lavoro costituisce una rassegna della letteratura sull’inclusione e sull’atteggiamento degli insegnanti nei confronti della tendenza verso l’inclusione.