Fathia Ahmed Mersal / Rasmia Abd Al Sattar
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Contexto: Todos os anos, escolas em todo o mundo sofrem catástrofes, que variam de pequenas a grandes, afetando a segurança e a saúde das crianças. Os professores desempenham um papel significativo na proteção infantil. Portanto, a formação dos professores é muito importante para uma gestão eficaz de desastres nas escolas. Objetivo: Este estudo visa avaliar a eficácia das instruções educacionais sobre os conhecimentos e competências dos professores sobre desastres e gestão de primeiros socorros de crianças em idade escolar. Assunto e métodos: Foi utilizado um desenho quase experimental para a realização do estudo. Foi atribuída uma amostra intencional de 59 professores da escola preparatória Mostafa Kamel e da escola primária Emad Ali Kamel, no Cairo, Egito. Os dados foram coletados por meio de: dados demográficos, conhecimento dos professores sobre primeiros socorros e gestão de desastres, lista de verificação de observação para primeiros socorros e gestão de desastres. Resultados: o estudo revelou que, em relação ao conhecimento, 18,6% dos professores tinham conhecimento satisfatório sobre primeiros socorros antes da intervenção; enquanto que após a intervenção, esse número foi de 66,1%. Na prática, 59,3% deles adquiriram prática adequada em primeiros socorros após a implementação do programa, enquanto que antes da intervenção apenas 10,2% deles tinham.
