Fathia Ahmed Mersal / Rasmia Abd Al Sattar
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Contexte : Chaque année, des écoles du monde entier sont touchées par des catastrophes, allant de petits incidents à des catastrophes majeures qui affectent la sécurité et la santé des enfants. Les enseignants jouent un rôle important dans la protection des enfants. Par conséquent, la formation des enseignants est très importante pour une gestion efficace des catastrophes à l’école. Objectif : Cette étude vise à évaluer l’efficacité des instructions pédagogiques sur les connaissances et les compétences des enseignants en matière de gestion des catastrophes et des premiers secours pour les écoliers. Sujet et méthodes : Une conception quasi expérimentale a été utilisée pour mener l’étude. Un échantillon ciblé de 59 enseignants de l’école préparatoire Mostafa Kamel et de l’école primaire Emad Ali Kamel, au Caire, en Égypte, a été sélectionné. Les données ont été collectées à partir des données démographiques, des connaissances des enseignants en matière de premiers secours et de gestion des catastrophes, et d’une liste de contrôle d’observation pour les premiers secours et la gestion des catastrophes. Résultats : l’étude a révélé qu’en termes de connaissances, 18,6 % des enseignants avaient des connaissances satisfaisantes en matière de premiers secours avant l’intervention, contre 66,1 % après l’intervention.
