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Este livro explora o impacto dos factores psico-afectivos no desempenho matemático dos alunos do ensino secundário na Costa do Marfim. Num contexto educativo em que a matemática desempenha um papel importante no desenvolvimento intelectual e económico, examinamos a forma como elementos como as emoções, a motivação, as interações sociais e o apoio familiar influenciam o desempenho académico.Utilizando uma metodologia rigorosa que inclui inquéritos, entrevistas semi-estruturadas e uma revisão da literatura, este livro destaca a importância do ambiente escolar e das relações interpessoais na aprendizagem da matemática. Ao incorporar teorias fundamentais como a teoria bioecológica de Bronfenbrenner e o socioconstrutivismo de Vygotsky, fornece uma base teórica sólida para a compreensão destas dinâmicas complexas.Por fim, propomos recomendações práticas para professores, pais e decisores políticos para melhorar o ensino e a aprendizagem da matemática, contribuindo assim para uma educação mais inclusiva e eficaz na Costa do Marfim.
