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Ce livre explore l’impact des facteurs psycho-affectifs sur la performance en mathématiques des élèves du secondaire en Côte d’Ivoire. Dans un contexte éducatif où les mathématiques jouent un rôle important dans le développement intellectuel et économique, nous examinons comment des éléments tels que les émotions, la motivation, les interactions sociales et le soutien familial influencent les résultats scolaires.À travers une méthodologie rigoureuse comprenant des enquêtes, des entretiens semi-directifs et une revue de la littérature, cet ouvrage met en évidence l’importance de l’environnement scolaire et des relations interpersonnelles dans l’apprentissage des mathématiques. En intégrant des théories fondamentales, comme la théorie bioécologique de Bronfenbrenner et le socioconstructivisme de Vygotsky, il fournit une base théorique solide pour comprendre ces dynamiques complexes.Enfin, nous proposons des recommandations pratiques pour les enseignants, les parents et les décideurs afin d’améliorer l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques, contribuant ainsi à une éducation plus inclusive et efficace en Côte d’Ivoire.
