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L’objectif de cette étude est d’examiner les facteurs qui influencent la motivation des élèves dans l’apprentissage de l’éducation islamique au niveau secondaire à l’école islamique internationale (IIS) en Malaisie. Un instrument composé d’un questionnaire auto-construit a été conçu pour obtenir des données pour cette étude. Ce questionnaire, qui utilise une échelle de Likert en 5 points, comporte 32 éléments mesurant les informations démographiques des personnes interrogées et quatre concepts motivant les élèves dans l’apprentissage de l’éducation islamique parmi les élèves de l’IIS, à savoir : la motivation des élèves (SM), l’influence des parents (PI), la pédagogie de l’enseignement (SM) et la moralité des enseignants (PM) qui, selon les théories, pourraient influencer la motivation générale des élèves dans l’apprentissage de la matière. Les questionnaires ont été distribués à 170 répondants qui ont été déterminés à l’aide d’un échantillonnage par quota non probabiliste. Les résultats de cette étude suggèrent que la motivation des personnes interrogées à l’égard de l’apprentissage de l’éducation islamique est influencée par les quatre concepts susmentionnés : la motivation des élèves (SM), l’influence des parents (PI), la pédagogie de l’enseignement (PT) et la moralité des enseignants (TM). Moralité (TM).
