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Com base na experiência de vida e num corpus de investigação teórica e empírica, o autor descreve o conceito de cultura disciplinar como um contexto influente para professores, alunos, formadores de professores e professores estagiários que desejam aumentar a sua compreensão e consciência dos complexos processos de ensino e aprendizagem. Neste volume, com base em estudiosos clássicos como Becher e no trabalho de Grossman, Stodolsky e Siskin, o autor explora e desenvolve o conceito de cultura disciplinar no contexto do ensino secundário e superior israelita, ao mesmo tempo que aprofunda as suas facetas clássicas - a faceta do conteúdo e a faceta pedagógica - e as compara entre diferentes disciplinas escolares (matemática, física, ciências, humanidades e inglês como segunda língua). Além disso, a autora enfatiza a cultura educativa neoliberal como um contexto adicional que tem um efeito explícito nas culturas disciplinares e no enfraquecimento ou reforço das suas fronteiras.
