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In der akademischen Welt ist Schreiben echt wichtig. Es hilft sowohl Lehrern als auch Schülern, dient als Kommunikationsmittel, Bewertungsinstrument und intellektuelle Übung. Fachwissen und Verständnis werden hauptsächlich durch das Schreiben gezeigt und geschätzt. Trotzdem sagen die meisten Lehrer von Schreibkursen, dass ihre Schüler bei den Projekten, die sie ihnen geben, in Bezug auf das Schreiben schlecht abschneiden. Deshalb will der Forscher die Schreibfähigkeiten von Studierenden an Hochschulen untersuchen. Frühere Studien haben sich nicht ausführlich mit den eigentlichen Ursachen dieser Probleme beschäftigt. Die Studie hat festgestellt, dass neue Studierende an Hochschulen, die in den unteren Klassenstufen schlechte Schreibkenntnisse haben, keine besondere Unterstützung bekommen; dass die praktische Umsetzung der Kommentierung der schriftlichen Arbeiten der Studierenden durch die Dozenten für Schreibkurse nicht zufriedenstellend ist; dass die Studierenden kein klares Verständnis für die Integration des Schreibkurses in ihre akademischen Leistungen in anderen Kursen haben. Die Ergebnisse helfen Studierenden und Lehrenden von den unteren Klassenstufen bis zur Hochschulstufe. Sie dienen auch als Input für akademische Autoren und Forscher im Bereich des Schreibens.
