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Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien im Hochschulwesen ist von widersprüchlichen, aber miteinander verflochtenen Themen geprägt, die darauf hindeuten, dass das Bildungswesen entweder eine Revolution durchläuft oder sich seinem eigenen Untergang nähert. Zweifellos werden Technologien zunehmend in das akademische Leben integriert, doch die Muster ihrer Einführung sind komplexer und nuancierter, als es diese polarisierten Themen vermuten lassen. Die extreme Polarisierung eines Spektrums aus „Hoffnungen und Ängsten' kann nicht vollständig erklären, warum dies der Fall ist; ebenso wenig lässt sich dies durch wirtschaftliche, demografische oder technologische Faktoren erklären. Dieser Artikel argumentiert, dass eine der wichtigsten Variablen beim Einsatz von und der Anpassung an Informationstechnologien an der Universität die akademische Kultur ist. Mit anderen Worten: Solange wir die akademische Kultur nicht berücksichtigen, können wir die Beziehung zwischen Technologien und Bildung nicht vollständig erfassen.
