Ali Keshavarz Zadeh / Mohsen Farmahini Farahani / Zohreh Nasiri
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L’objectif de cette étude était de développer et d’accréditer les facteurs, critères et indicateurs de l’évaluation de la qualité (basée sur l’évaluation interne) dans l’enseignement secondaire en Iran (étude de cas : les lycées de Kohkiluye et de Boyer Ahmad). À cet égard, trois questions importantes sont soulevées. Quels sont les facteurs d’évaluation de la qualité dans l’enseignement secondaire ? Quels sont les critères d’évaluation de la qualité dans l’enseignement secondaire ? Quels sont les indicateurs d’évaluation de la qualité dans l’enseignement secondaire ? La communauté statistique de l’étude comprend tous les documents et recherches disponibles, les experts de la ligne et du personnel du département de l’éducation de Kohkiluye & Boyer Ahmad et les spécialistes de l’évaluation de la qualité des universités. L’outil d’étude est un questionnaire élaboré par un chercheur. Des méthodes descriptives et un test t sur un échantillon sont utilisés pour l’analyse des données. Les résultats montrent que tous les facteurs, critères et indicateurs ont été évalués à un niveau de désirabilité élevé, et par le calcul du test t pour chaque critère et indicateur avec un degré de liberté spécifié 299 (sig = 0,00), la valeur est inférieure à l’erreur autorisée (0,05), on en conclut donc que ces facteurs, critères et indicateurs sont approuvés par les spécialistes et qu’ils sont importants et acceptables.
