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O presente trabalho aborda o desenvolvimento do desenho infantil desde a infância até à adolescência e procura determinar se, à medida que envelhecem, os alunos se tornam cada vez mais insatisfeitos com os seus desenhos realistas, uma vez que tentam representar o mundo tal como ele é, ou seja, tal como é efetivamente percebido por eles. Para tal, foi utilizado um questionário para analisar a forma como os alunos se avaliam no que diz respeito à representação realista de pessoas, animais e objetos. Inicialmente, são descritas as diferentes fases de desenvolvimento do desenho, desde a infância até à adolescência. A parte central do trabalho aborda os objetivos pedagógicos, indicando aos professores como deve ser estruturada uma aula de Educação Artística e quais os aspetos a ter em conta. Além disso, este trabalho responde à questão de como os adolescentes se avaliam no que diz respeito ao desenho realista de pessoas, animais e objetos. Por fim, após a análise deste trabalho, o leitor deverá obter uma visão geral dos métodos que abordam o desenho realista.
