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Este projeto de licenciatura surge no contexto da sala de aula escolar, com o objetivo de explorar os sentidos e significados das competências gerenciais no desempenho gerencial de instituições de ensino médio, na perspetiva de seus versionadores. Será realizada sob uma abordagem fenomenológica interpretativa, com um plano metodológico epistemológico construcionista e fenomenológico-hermenêutico, dentro do paradigma qualitativo. A informação será recolhida através de entrevistas em profundidade e será utilizado o método de categorização de Glaser e Strauss. Como professor participante, identificarei os elementos significativos das competências de gestão para o aperfeiçoamento dos professores. A fiabilidade será assegurada através da triangulação e da análise interpretativa das fontes. Finalmente, as conclusões serão retiradas das respostas dos gestores e servirão de base para reflexões derivadas dos principais versionadores.
