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In Pakistan, soprattutto nelle scuole dei villaggi, spesso si lavora senza servizi di base come elettricità , illuminazione, acqua, servizi igienici, aule e edifici sicuri. Un numero crescente di ricerche ha dimostrato che le strutture scolastiche possono avere un impatto profondo sui risultati sia degli insegnanti che degli studenti. Per quanto riguarda gli insegnanti, le strutture scolastiche influiscono sul reclutamento, sulla permanenza in servizio, sull’impegno e sull’impegno degli insegnanti. Per quanto riguarda gli studenti, le strutture scolastiche influiscono sulla salute, sul comportamento, sull’impegno, sull’apprendimento e sulla crescita dei risultati. Pertanto, i ricercatori concludono in genere che senza strutture e risorse adeguate è estremamente difficile fornire un servizio adeguato a un numero elevato di bambini con esigenze complesse. Lo studio cerca di indagare la mancanza di strutture con cui devono confrontarsi gli insegnanti della scuola primaria, le cause di tale carenza, i vari metodi utilizzati dagli insegnanti per affrontare il problema e l’esperienza degli insegnanti nei loro tentativi di risolvere o superare tale problema. Lo studio cerca inoltre di indagare il ruolo del preside nell’affrontare il problema della mancanza di strutture scolastiche nella scuola.
