Librería Desdémona
Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Universität Zürich (Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik), Veranstaltung: Fachwissenschaftliche Vertiefung in Deutsch mit pädagogischem Fokus, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Literatur des Barocks eröffnet Ausblicke auf ein turbulentes Jahrhundert. Der 30-jährige Krieg, der Absolutismus, die Pest, die Inquisition, die beginnende Säkularisierung und die neuen technischen Innovationen prägen die Texte dieser Zeit. Ihre Inhalte geben den Blick frei auf Kriegsgräuel, Friedenssehnsucht, fürstlichen Glanz und Bauernelend, die sich in Gegensätzen wie Lieben und Hassen, Glauben und Zweifeln, Leben und Sterben, etc. widerspiegeln. In der vorliegenden Arbeit beschäftige ich mich mit der barocken Lyrik von Andreas Gryphius, in der Momentaufnahmen dieser Zeit wiedergegeben werden. Die Schüler und Schülerinnen sollen sich intensiv mit ausgewählten Gedichten auseinandersetzen. Im Vordergrund steht der Aspekt der Bildlichkeit. In einem ersten Schritt werden in dieser Arbeit die Lernvoraussetzungen und Lernziele dargelegt und eine Kompetenzanalyse erarbeitet. In einem zweiten Schritt wird die Unterrichtssequenz erläutert. Sie gliedert sich in fünf Teile: In der Einstiegsaufgabe befassen sich die Lernenden mit dem Vanitas-, Memento mori- und Carpe diem-Begriff. In der Instruktionsphase wird von der Lehrperson eine Einführung in die Metapher, die Allegorie und das Emblem gegeben. Als Hausaufgabe beschäftigen sich die Lernenden mit der Biografie von Gryphius und in der darauffolgenden kooperativen Lernphase setzen sie sich mit den ausgewählten Gedichten auseinander. Die abschliessende Diskussion soll Sinn und Zweck der Bildlichkeit deutlich machen.
