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Este livro explora as questões éticas que envolvem a inteligência artificial (IA) na Universidade Adventista de Lukanga (UNILUK). O principal objetivo é analisar a forma como os estudantes e os professores percepcionam a integração da IA no seu ambiente académico, identificando simultaneamente as oportunidades oferecidas e as preocupações éticas levantadas, tais como a autonomia intelectual, a proteção de dados e a justiça. O estudo baseia-se num inquérito quantitativo a 200 inquiridos, principalmente estudantes (97,5%) familiarizados com ferramentas como o ChatGPT ou DeepL. Os dados, tratados através do método das equações estruturais (PLS-SEM), revelam que a perceção das questões éticas é o fator mais decisivo para a aceitação social da IA. Os resultados mostram também que, embora as vantagens percebidas, como a poupança de tempo e a aprendizagem personalizada, incentivem a adoção destas tecnologias, o nível de familiaridade dos utilizadores influencia diretamente o seu juízo crítico e moral. Por último, este trabalho salienta que a apropriação da IA na UNILUK se baseia mais na dinâmica.