Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza książka zawiera raport z badania, w ramach którego przeanalizowano postawy nauczycieli wobec wdrażania technologii informacyjno-komunikacyjnych w klasie w szkole średniej, a także bariery, które utrudniają skuteczną integrację technologii edukacyjnych z praktyką nauczycieli w klasie. W ostatnich latach uznano, że postawy nauczycieli i sposób, w jaki można je zmienić, odgrywają wiodącą rolę w stosowaniu TIK w klasie. W tym duchu niniejsza książka donosi, że pomimo pozytywnego nastawienia nauczycieli do technologii informacyjno-komunikacyjnych, nie uwzględniają oni ich w swoich planach lekcji, aby osiągnąć wymagane cele pedagogiczne. Ponadto, szkoły średnie w Maroku wciąż nie dysponują niezbędną infrastrukturą, a inne bariery utrudniają integrację TIK. Oznacza to, że należy włożyć więcej wysiłku w infrastrukturę, logistykę i szkolenie nauczycieli. Jeśli nie zostanie przyjęte kompleksowe podejście, nauczyciele będą nadal wykluczać ICT ze swoich planów lekcji.