Efthimia Tsolakidou / Savvas Stavridis
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Artykuł ten porusza kwestię krytycznej potrzeby bezpiecznego korzystania z internetu przez uczniów szkół podstawowych, którzy stanowią grupę szczególnie narażoną na takie zagrożenia jak cyberprzemoc i uwodzenie. Badanie analizuje postawy kluczowych interesariuszy. Uczniowie często spotykają się z niebezpiecznymi doświadczeniami i nieodpowiednimi treściami, podczas gdy rodzice borykają się z przepaścią cyfrową i technofobią, co utrudnia skuteczną komunikację. Nauczyciele uznają znaczenie bezpieczeństwa, ale często zgłaszają brak umiejętności i odpowiednich narzędzi. Główne zagrożenia obejmują złośliwe oprogramowanie (wirusy, trojany, robaki), oszustwa (phishing), gry zawierające przemoc oraz dezinformację. Strategie interwencyjne dzielą się na pedagogiczne, obejmujące ciągłe szkolenia, czujność rodziców i wykorzystanie scenariuszy opartych na nauce przez doświadczenie/odgrywaniu ról, oraz technologiczne, wymagające instalacji systemów kontroli rodzicielskiej (filtrowanie), programów antywirusowych i zapór sieciowych. Specjalistyczną interwencję zapewniają organy publiczne, takie jak prokuratura ds. cyberprzestępczości i infolinia SafeLine. Ogólne wyniki podkreślają dominującą rolę szkoły jako głównego źródła informacji dotyczących bezpieczeństwa dla dzieci.