Antonio Carlos Pereira de Macêdo
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Niniejsza praca dotyczy nauczania religii jako procesu wdrażania polityki publicznej w obliczu różnorodności kulturowo-religijnej panującej w kraju. Rozważono historyczny rozwój tego zagadnienia, różne ruchy reformatorskie i kontrreformatorskie, a także obecną sytuację. W tym kontekście przeanalizowano praktykę i metodykę nauczania religii w szkołach publicznych oraz sposób, w jaki sprzyjają one rozwijaniu różnorodności religijnej wśród uczniów. Celem pracy jest zbadanie czynników programowych, metodologicznych i społeczno-politycznych związanych z nauczaniem religii w szkołach, z uwzględnieniem różnorodności religijnej uczniów, oraz refleksja nad poglądami nauczycieli na temat nauczania religii i ich praktykami pedagogicznymi w zróżnicowanej klasie. Szkoły powinny realizować ten przedmiot w sposób nieprozelityzujący, umożliwiając uczniom wielodyscyplinarne, demokratyczne wykształcenie oraz promując tolerancję religijną w klasie.