Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Koncentrując się na relacji między kształceniem nauczycieli a praktykami czytania i pisania, książka ta identyfikuje i analizuje codzienne sytuacje w szkole, które stopniowo ujawniają się jako złożona przestrzeń w jej wielorakich relacjach. Z tej perspektywy praktyki związane z umiejętnością czytania i pisania, w ich rozwoju społecznym, nie są teoretycznie łatwym pojęciem, ponieważ obejmują głównie dyskusję na temat edukacji w kontekstach głęboko naznaczonych nierównościami społecznymi. Tak więc myślenie o edukacji z tej perspektywy oznacza zaproponowanie refleksji nad działaniami edukacyjnymi opartymi na zrozumieniu różnych realiów społecznych, w których znajdują się jej uczniowie. Niniejsza książka, będąca wynikiem projektu badawczego na studiach magisterskich, koncentruje się na wkładzie programu kształcenia ustawicznego w praktyki pedagogiczne opracowane w cyklu alfabetyzacji i ma na celu wzbudzenie refleksji nad niektórymi aspektami uważanymi za kluczowe dla rozwoju edukacji wykraczającej poza nakazy polityczne i ekonomiczne.