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Negli ultimi anni il Ministero dell’Istruzione ha tentato più volte di migliorare gli edifici scolastici costruendo scuole che fossero quasi conformi alle specifiche e alle condizioni delle scuole verdi. Pertanto, questo studio analitico e di valutazione si basa su tre aspetti fondamentali, il primo dei quali riguarda le scuole governative e la loro evoluzione, compresi il numero, l’affollamento e lo sviluppo architettonico dal 1994 al 2014. Il secondo aspetto si è concentrato sulla definizione delle specifiche e delle condizioni delle scuole verdi, attraverso la revisione di diversi criteri, tra cui l’ecologizzazione e la sostenibilità dell’ubicazione della scuola, la riduzione del consumo di acqua, l’uso efficiente dell’energia, dei materiali e delle risorse e l’ambiente di apprendimento. Il terzo aspetto è stato un’analisi e una valutazione condotta su un campione di edifici scolastici verdi governativi di spicco. Pertanto, questo studio discute il successo dei tentativi fatti dal Ministero per raggiungere le specifiche e gli standard di costruzione di scuole ecologiche basati sugli standard e le specifiche internazionali, e fino a che punto abbiamo adottato la costruzione di scuole ecologiche nelle nostre scuole governative e i potenziali futuri che possono essere raggiunti.
