Librería Samer Atenea
Librería Aciertas (Toledo)
Kálamo Books
Librería Perelló (Valencia)
Librería Elías (Asturias)
Donde los libros
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Tematem tej książki są umiejętności czytania wierszy. Problemy, które zmotywowały do przeprowadzenia badań i napisania tej książki, to: uświadomienie sobie, że dla wielu nauczycieli rozwijanie praktyk dydaktycznych, w których rozważa się umiejętności czytania wierszy, jest wyzwaniem; obserwacja, że uczniowie nie wykazują zainteresowania czytaniem wierszy, pomimo wartości tego gatunku dyskursywnego dla szkolenia czytelników; wątpliwości co do tego, jak przygotować uczniów do zewnętrznych ocen, takich jak Prova Brasil, ENEM i SARESP. Ogólnym celem tego badania jest zaoferowanie wkładu innym nauczycielom, którzy zapoznają się z tym dziełem dydaktycznej transpozycji działań, które koncentrują się na umiejętnościach czytania wierszy i refleksji nad wynikami w klasie, w której zostało ono opracowane. Teoretyczne podstawy tego badania opierają się na socjokognitywnej perspektywie czytania; na bachtinowskiej koncepcji języka i gatunków dyskursywnych oraz na konstytutywnych aspektach dyskursywnego gatunku wiersza.