Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Tematem tej książki są umiejętności czytania wierszy. Problemy, które zmotywowały do przeprowadzenia badań i napisania tej książki, to: uświadomienie sobie, że dla wielu nauczycieli rozwijanie praktyk dydaktycznych, w których rozważa się umiejętności czytania wierszy, jest wyzwaniem; obserwacja, że uczniowie nie wykazują zainteresowania czytaniem wierszy, pomimo wartości tego gatunku dyskursywnego dla szkolenia czytelników; wątpliwości co do tego, jak przygotować uczniów do zewnętrznych ocen, takich jak Prova Brasil, ENEM i SARESP. Ogólnym celem tego badania jest zaoferowanie wkładu innym nauczycielom, którzy zapoznają się z tym dziełem dydaktycznej transpozycji działań, które koncentrują się na umiejętnościach czytania wierszy i refleksji nad wynikami w klasie, w której zostało ono opracowane. Teoretyczne podstawy tego badania opierają się na socjokognitywnej perspektywie czytania; na bachtinowskiej koncepcji języka i gatunków dyskursywnych oraz na konstytutywnych aspektach dyskursywnego gatunku wiersza.
