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O presente estudo tem como objetivo explorar a relação entre o efeito da aprendizagem do tesauro pelos alunos de EFL e a sua capacidade de compreensão oral. Para tal, o investigador considera a importância do conhecimento do tesauro e a forma como este pode afetar a capacidade de compreensão oral dos aprendentes iranianos de EFL. Apesar do vasto leque de áreas investigadas na investigação sobre estratégias de compreensão oral, há falta de investigação que analise especificamente a forma como o uso de estratégias de compreensão oral se desenvolve ou muda ao longo do tempo na ausência de treino explícito de estratégias. Por conseguinte, para ajudar os aprendentes de línguas a melhorar a sua capacidade de compreensão oral, deve ser dada especial atenção à expansão do vocabulário. No que diz respeito à relação entre o conhecimento de palavras numa segunda língua ou numa língua estrangeira e a capacidade de compreensão oral, existem também alguns estudos, embora em número reduzido, que mostram que um bom conhecimento lexical pode ter um efeito positivo na compreensão oral. De facto, a investigação do vocabulário falado sempre foi mais difícil do que a do vocabulário escrito. Este facto deve-se a duas caraterísticas importantes que diferenciam a língua falada da língua escrita.
