Uczniowie zagrożeni niepowodzeniem szkolnym w systemie edukacji ogólnodostępnej

Jak zapewnić dobre możliwości uczniom zagrożonym lub nawet szczególnie zagrożonym w ramach edukacji ogólnodostępnej? Polityki, środki i praktyki zostały poddane ocenie porównawczej w 23 krajach europejskich. Uczniowie zagrożeni (wysokim) ryzykiem niepowodzenia i wykluczenia z edukacji ogólnodostępnej stanowią poważne i pilne wyzwanie dla polityki i praktyk edukacyjnych - w salach lekcyjnych, szkołach, na arenie politycznej, w debacie publicznej i międzynarodowym środowisku badawczym. Wyzwania te stanowią główny temat niniejszej publikacji, a są to: - ograniczenie przedwczesnego kończenia nauki, - priorytetowe środki edukacyjne dla grup znajdujących się w najbardziej niekorzystnej sytuacji, takich jak uczniowie imigranci, uczniowie należący do mniejszości, uczniowie romscy itp., oraz socjalizacja obywatelska dla wszystkich, - odpowiednia edukacja ogólnodostępna dla uczniów wymagających szczególnego traktowania i uczniów ze specjalnymi potrzebami, - zarządzanie bezpiecznymi warunkami edukacyjnymi oraz zapobieganie znęcaniu się i nękaniu, - środki wsparcia dla nauczycieli uczniów zagrożonych (wysokim) ryzykiem. Autor rozszerzył dotychczasową wiedzę na temat uczniów (wysokiego) ryzyka i tych zagadnień, a tym samym ich perspektyw w edukacji ogólnodostępnej, w odniesieniu do debaty publicznej, skutecznych polityk i najlepszych praktyk w szkołach i klasach.