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In che modo gli studenti dei corsi di laurea triennale e magistrale in scienze della salute hanno vissuto concretamente la diffusione del sistema LMD all’interno di un’istituzione provinciale strutturalmente isolata? Il volume dimostra che, sebbene la riforma stimoli una reale volontà di autonomia e professionalizzazione, la sua applicazione si scontra con i paradossi di un’esigenza tecnico-didattica globale di fronte alle realtà logistiche e infrastrutturali locali.Questo volume si rivolge a un pubblico specializzato, che richiede un linguaggio accademico, preciso e radicato nelle realtà sul campo:• I dirigenti accademici e i decisori politici: responsabili dell’istruzione superiore, direttori di istituti (ISTM) e ideatori delle riforme nella Repubblica Democratica del Congo.• Il corpo docente e gli operatori sanitari: docenti, coordinatori didattici, assistenti e infermieri supervisori chiamati ad attuare l’Approccio per Competenze (APC).• Ricercatori nel campo delle scienze dell’educazione e della sanità pubblica: studenti di master, dottorandi e docenti universitari interessati alla sociologia dell’educazione nell’Africa subsahariana e alla formazione medica.
