Gleydson Augusto Gomes da Mata / Moisés De Farias Silva Júnior
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Na contemporaneidade é possível perceber a quantidade de recursos tecnológicos que estão inclusos nas atividades cotidianas para viabilizar a comunicação e a interação entre as pessoas por meio das mídias digitais. Tendo em vista esse contexto, a presente pesquisa abordou a problemática do uso de plataformas e softwares perante as necessidades dos estudantes das novas gerações e se estas realmente contribuem para a melhoria no ensino e aprendizagem da atualidade através dessas propostas metodológicas inovadoras. O objetivo geral da pesquisa buscou compreender quais são os desafios e as possibilidades de uso das tecnologias emergentes e das metodologias ativas no ensino da Matemática para os anos finais do Ensino Fundamental. Os objetivos específicos visaram: entender os conceitos de mídias digitais, seu processo histórico de inserção na educação na contemporaneidade, compreender as possibilidades de novas aprendizagens através das mídias digitais no ensino da Matemática tendo em vista a proposta da BNCC para os Anos Finais do Ensino Fundamental e identificar as vantagens e limites da utilização das ferramentas Geogebra, WordWall e Kahoot! para a sistematização no Ensino.
