Aparecida De Fátima Martins De Miranda / Gleydson Augusto Gomes da Mata
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A presença das tecnologias digitais no campo educacional tem provocado transformações profundas nos modos de ensinar e aprender, especialmente no contexto da Educação a Distância (EaD). A expansão das plataformas digitais, a consolidação de ambientes virtuais de aprendizagem e o avanço de algoritmos capazes de analisar dados educacionais têm permitido o desenvolvimento de propostas pedagógicas mais sensíveis às particularidades dos estudantes. Essas transformações refletem demandas contemporâneas por processos formativos mais flexíveis, inclusivos e adaptativos, alinhados às exigências de uma sociedade marcada pela velocidade da informação, pela multiplicidade de linguagens e pela crescente complexidade das interações sociais.Esta pesquisa investigou de que maneira as tecnologias de aprendizagem personalizada aplicadas à Educação a Distância (EaD) no Ensino Fundamental contribuem para práticas pedagógicas inovadoras e para a redução das desigualdades no acesso ao conhecimento. Teve como objetivo geral analisar, com base em estudos bibliográficos, o papel das tecnologias de aprendizagem personalizada na promoção de inovação pedagógica e na ampliação da equidade digital na EaD.
