Sviluppo professionale nelle scuole ad alto e basso rendimento

Questo libro esamina le caratteristiche delle scuole ad alto rendimento (HP) e a basso rendimento (LP) che accolgono un gran numero di studenti svantaggiati (ad esempio, afroamericani, latino-americani e provenienti da contesti socioeconomici svantaggiati). Una revisione della letteratura, unita a interviste con insegnanti e amministratori di tali scuole, rivela elementi che possono essere utilizzati per aumentare e sostenere il rendimento scolastico di tutti gli studenti, indipendentemente dalla razza e dalle condizioni socioeconomiche svantaggiate. Alcune delle differenze chiave tra le scuole HP e LP includono: (1) L’attenzione posta sullo sviluppo professionale (PD); (2) Chi e cosa determina il tipo, il processo e la continuità del PD; (3) L’apprendimento e la pratica collettivi delle comunità scolastiche HP e LP; (4) Cultura e clima scolastico di sostegno; (5) Sostenibilità. Sebbene nel corso degli anni siano state implementate molte strategie e tecniche per colmare il divario di rendimento scolastico tra le scuole HP e LP, il divario persiste. Questa ricerca mostra che forse la ragione di tale persistenza risiede non solo nei contenuti delle materie e nella pedagogia, ma in una connessione umana più profonda necessaria per garantire un’istruzione di alta qualità e la sostenibilità. Un PD efficace costruirà il rispetto reciproco e un ambiente di apprendimento comunitario.