Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Książka ta analizuje cechy charakterystyczne szkół osiągających wysokie wyniki (HP) oraz szkół osiągających niskie wyniki (LP), do których uczęszcza duża liczba uczniów z grup defaworyzowanych (tj. afroamerykańskich, latynoskich oraz pochodzących ze środowisk o niskim statusie społeczno-ekonomicznym). Przegląd literatury w połączeniu z wywiadami z nauczycielami i administratorami takich szkół dostarcza dowodów, które można wykorzystać do poprawy i utrzymania wyników wszystkich uczniów, niezależnie od rasy i niskiego statusu społeczno-ekonomicznego. Do kluczowych różnic między szkołami HP i LP należą: (1) nacisk na rozwój zawodowy (PD); (2) kto i co decyduje o rodzaju, procesie i ciągłości PD; (3) wspólne uczenie się i praktyka społeczności szkolnych HP i LP; (4) sprzyjająca kultura i atmosfera szkolna; (5) trwałość. Chociaż na przestrzeni lat wdrożono wiele strategii i technik mających na celu zniwelowanie różnic w wynikach w nauce między szkołami HP i LP, różnice te nadal istnieją. Niniejsze badania pokazują, że przyczyną ich utrzymywania się może być nie tylko treść przedmiotów i pedagogika, ale także głębsza więź międzyludzka, niezbędna do zapewnienia wysokiej jakości edukacji i jej trwałości. Skuteczny PD pozwoli zbudować wzajemny szacunek i środowisko sprzyjające wspólnemu uczeniu się.
