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Questo testo è stato consolidato come un caso di studio etnometodologico sugli usi e le appropriazioni che i giovani studenti delle scuole superiori fanno dei contenuti mediali a cui accedono sui loro dispositivi. Lo studio si è svolto nell’ambiente di una scuola privata confessionale di Belo Horizonte, nel Minas Gerais, e ha cercato di interpretare le culture giovanili osservate e di comprendere le loro strategie di utilizzo e appropriazione di contenuti e forme simboliche e le loro estensioni negli spazi reali e virtuali. Dopo l’osservazione, ho scoperto che questo contesto ha prodotto una cultura del bricolage mediale, fatta di attrezzature e contenuti mediali nella loro materialità e di consumo, quando compongono il loro abbigliamento. Un contatore di virtualità che rappresenta e viene costruito dall’attore sociale nel momento delle sue interazioni mediali, dove le forme simboliche vengono immagazzinate, scambiate e, ancor più, risignificate. L’interpretazione si è basata sull’Ermeneutica Profonda, una teoria interpretativa delle forme simboliche.
