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Dieser Text ist eine ethnomethodologische Fallstudie über die Nutzung und Aneignung von Medieninhalten durch junge Gymnasiasten, auf die sie über ihre Geräte zugreifen. Die Studie fand im Umfeld einer privaten konfessionellen Schule in Belo Horizonte, Minas Gerais, statt und versuchte, die dort beobachteten Jugendkulturen zu interpretieren und ihre Strategien zur Nutzung und Aneignung symbolischer Inhalte und Formen sowie deren Erweiterungen in realen und virtuellen Räumen zu verstehen. Nach der Beobachtung stellte ich fest, dass dieser Kontext eine Kultur der medialen Bricolage hervorbringt, die sich aus Geräten und Medieninhalten in ihrer Materialität und ihrem Konsum zusammensetzt, wenn sie ihre Kleidung zusammenstellen. Ein Gegenpol der Virtualität, der den sozialen Akteur im Moment seiner medialen Interaktion repräsentiert und von ihm konstruiert wird, wo symbolische Formen gespeichert, ausgetauscht und mehr noch, resigniert werden. Die Interpretation basiert auf der Tiefenhermeneutik, einer interpretativen Theorie der symbolischen Formen.
