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Ce livre est le résultat de la redéfinition des horizons d’apprentissage par le biais de l’approche de l’intelligence multiple dans le cadre de l’élaboration des programmes d’études, ce qui permet d’atteindre les objectifs éducatifs définis par la taxonomie de Bloom révisée. Les tendances récentes en matière de conception pédagogique mettent de plus en plus l’accent sur un environnement de classe centré sur l’apprenant. Il s’agit d’individualiser l’enseignement en appliquant les théories et les principes de l’apprentissage à l’enseignement, de manière à permettre à chaque enfant de réaliser pleinement son potentiel, en l’engageant ainsi dans un apprentissage actif. L’approche de l’intelligence multiple dans le processus d’enseignement et d’apprentissage offre les avantages de toutes les approches telles que le constructivisme, la prise en compte des différents styles d’apprentissage, la promotion d’un environnement inclusif et le développement de capacités de réflexion d’ordre supérieur.
