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Une société post-conflit comme l’Afrique du Sud doit accorder une grande importance à ses ressources patrimoniales matérielles et immatérielles, qui contribuent à la cohésion sociale, à l’harmonie sociétale et à la construction nationale. Le rôle de l’éducation, et en particulier de l’enseignement de l’histoire, dans la réalisation de cet objectif ne saurait être surestimé. Les manuels d’histoire ayant la réputation avérée de servir les intérêts des acteurs idéologiques et politiques, il est intéressant de comprendre le point de vue des manuels sur le patrimoine dans le contexte post-conflit de l’Afrique du Sud. À l’aide de l’analyse critique du discours, l’étude présentée dans cet ouvrage analyse une sélection de manuels d’histoire sud-africains contemporains et expose la nature de leur représentation du patrimoine. Ce livre s’adresse aux enseignants et aux élèves en histoire, aux professionnels du patrimoine, aux analystes de manuels scolaires, aux spécialistes de l’analyse critique du discours, aux responsables des politiques éducatives et des programmes scolaires, ainsi qu’au grand public intéressé par le patrimoine.
