KATHERINE ELIZABETH RODRÍGUEZ MEDINA / MÓNICA PATRICIA MARTÍMEZ ORDOÑEZ
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No campo da educação existem questões de grande relevância como a 'qualidade educativa', que com o objetivo de a avaliar e/ou medir resultou no aparecimento dos chamados padrões de qualidade, que não são mais do que parâmetros que permitem medir os resultados esperados em acções específicas, instrumentos aplicados em todo o mundo. O caso equatoriano não está longe do anterior, no qual se fala de um modelo de gestão cujo objetivo é melhorar e, finalmente, alcançar a chamada qualidade educativa, que durante anos se baseou num sistema comportamentalista tradicional e sob um processo evolutivo que responde às exigências actuais, o sistema educativo voltou-se para a construção do conhecimento pelos próprios alunos, onde os professores são guias de apoio, e hoje as estratégias, mecanismos e instrumentos para o desenvolvimento eficaz dos processos de ensino-aprendizagem diversificaram-se muito.
