Ling Sii / Mohammed Sani Bin Ibrahim
Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszego badania było zbadanie wpływu przywództwa transformacyjnego na zaangażowanie nauczycieli. Wyniki badania wykazały w pewnym stopniu, że istnieje bezpośredni lub pośredni związek między przywództwem transformacyjnym a zaangażowaniem nauczycieli. Dane zebrano za pomocą narzędzi ankietowych opracowanych w oparciu o ramy koncepcyjne dotyczące przywództwa transformacyjnego (Bass & Rigglo, 2006) i zaangażowania nauczycieli (Dannetta, 2002) oraz przegląd literatury. W celu uzyskania wyników zastosowano statystykę korelacji Pearsona, analizę regresji liniowej wielokrotnej, analizę ANOVA i MANOVA. Wyniki wskazały na umiarkowany poziom zaangażowania nauczycieli oraz niski poziom cech przywództwa transformacyjnego wśród respondentów. Indywidualne traktowanie i idealizowany wpływ były czynnikami prognostycznymi zaangażowania nauczycieli w organizację. Jednak indywidualne traktowanie było dominującym czynnikiem determinującym zaangażowanie nauczycieli w organizację. Następnie idealizowany wpływ, motywacja inspirująca, indywidualne traktowanie i stymulacja intelektualna były czynnikami przyczyniającymi się do zaangażowania w organizację oraz zaangażowania w zawód nauczyciela.