Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Celem niniejszego badania było przeanalizowanie doświadczeń uczniów związanych z przejściem ze środowiska montessoriańskiego do tradycyjnego systemu edukacyjnego. W niniejszym badaniu przejście to analizowano z perspektywy nauczyciela. Wśród ankietowanych nauczycieli znaleźli się: nauczyciele montessoriańscy klasy 8, nauczyciele poszczególnych przedmiotów podstawowych klasy 9, koordynator programu montessoriańskiego w okręgu szkolnym oraz instruktor kształcący nauczycieli metody montessoriańskiej. Autor zastosował podejście jakościowe w celu zbadania szczegółowych aspektów tego doświadczenia. Rozmowy z nauczycielami wykazały, że dla uczniów szkół Montessori jest to stosunkowo płynne przejście. Chociaż doświadczenie związane z przejściem okazało się udane, zidentyfikowano kilka przeszkód, którymi należy się zająć. Niniejsze badanie zawiera pewne zalecenia mające na celu pomoc w eliminacji tych barier. Jednym z ograniczeń niniejszego badania jest to, że opisuje ono doświadczenia związane z przejściem w jednym małym wiejskim okręgu szkolnym. Uważa się jednak, że wyniki można uogólnić w celu opisania tego przejścia w podobnych warunkach. Biorąc pod uwagę ograniczoną liczbę liceów montessoriańskich, temat ten zasługuje na dalsze zgłębienie.
