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In questo documento di ricerca, quattro insegnanti elementari condividono la loro visione su come promuovere la consapevolezza globale attraverso l’insegnamento nelle scuole che partecipano al modello 'Rights Respecting Schools' (Scuole che rispettano i diritti) avviato dall’UNICEF Canada. La principale domanda di ricerca che è stata studiata era: cosa significa promuovere la consapevolezza globale in teoria e nella pratica didattica per un campione di insegnanti elementari che lavorano in una scuola che rispetta i diritti? Gli insegnanti sono stati intervistati utilizzando un protocollo di intervista semi-strutturato. I risultati della ricerca sono in linea con le ricerche esistenti condotte nel campo dell’educazione globale, in quanto gli insegnanti riportano la loro comprensione e le loro pratiche attraverso quattro focus principali: relazioni, impegno, voce e dinamiche di potere.
