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La pratica didattica costituisce una componente molto importante nella formazione degli insegnanti, pertanto il contesto scolastico in cui si svolge l’esercizio è significativo. Le scuole, tuttavia, differiscono notevolmente per quanto riguarda la natura degli alunni, degli insegnanti, delle strutture e delle risorse didattiche e dell’amministrazione, che hanno un’influenza positiva o negativa sullo sviluppo degli insegnanti in formazione. Questo libro colloca l’esperienza scolastica pratica in una prospettiva contestuale e discute le opportunità che i diversi contesti scolastici offrono agli studenti insegnanti per mettere in pratica la teoria e acquisire le competenze necessarie richieste a un insegnante professionista. Ciò è esemplificato attraverso prove empiriche in cui vengono evidenziate le opportunità scolastiche per la pratica, l’influenza sulle prestazioni degli studenti insegnanti, le sfide contestuali e le possibili soluzioni. Il libro è una risorsa preziosa per gli istituti di formazione degli insegnanti, i formatori degli insegnanti, in particolare quelli coinvolti nella pratica didattica e gli insegnanti in formazione, nonché per gli insegnanti in servizio, i responsabili della garanzia della qualità e degli standard e i responsabili delle politiche educative.
