Librería Samer Atenea
Kálamo Books
Librería Elías (Asturias)
Librería Kolima (Madrid)
Librería Proteo (Málaga)
Od początku lat 90. specjalne potrzeby edukacyjne (SPE) przyciągnęły uwagę organizacji międzynarodowych i wydano pierwsze instrumenty mające na celu równość wśród beneficjentów usług edukacyjnych, ale osiągnięcia były skromne, zwłaszcza w krajach rozwijających się. W przeciwieństwie do liniowych lub tradycyjnych modeli edukacji specjalnej, opartych na ustanowieniu zróżnicowanych procesów edukacyjnych między normalną i nienormalną populacją uczniów, modele progresywne znajdują swoje główne wsparcie w integracji edukacyjnej. W Meksyku można zaobserwować problem atomizacji polityk i programów integracji edukacyjnej, które koncentrują się na edukacji podstawowej, podczas gdy nadal istnieje prawie całkowity brak działań na wyższych poziomach edukacji. Celem tego badania jest znalezienie odpowiednich środków i zasobów, badając możliwości oferowane przez technologie informacyjno-komunikacyjne, w celu przezwyciężenia tego oporu na poziomie szkolnictwa średniego II stopnia i wyższego, gdzie temat ten został zepchnięty na dalszy plan.