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Cet ouvrage propose une analyse approfondie des enjeux contemporains de la planification éducative en Afrique, avec une focalisation sur la RDC, dans une perspective systémique et prospective. À partir d’un cadrage théorique rigoureux, l’auteur interroge les paradigmes dominants de la gouvernance éducative, en articulant les dimensions démographiques, économiques, technologiques et sociopolitiques qui conditionnent la formulation et la mise en œuvre des politiques publiques d’éducation. L’analyse critique des réformes actuelles - notamment la gratuité de l’enseignement de base - met en exergue les tensions entre expansion quantitative et qualité de l’offre éducative, tout en soulignant les dysfonctionnements structurels liés à la centralisation administrative, aux disparités régionales et à l’insuffisance des infrastructures. L’auteur formule des stratégies innovantes, contextualisées et durables, visant une refondation de la planification éducative à l’aune des impératifs du développement durable, de l’équité et de l’inclusion. Cet ouvrage constitue un outil heuristique pour les chercheurs, décideurs et praticiens engagés dans la transformation des systèmes éducatifs africains.
