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Questo libro descrive le percezioni degli insegnanti sull’insegnamento del Curriculum di Economia Aziendale rivisto (2000) a Samoa. McGee (1997) afferma che il curriculum, in quanto campo, si occupa di prendere decisioni su quali siano le conoscenze più utili da apprendere per gli studenti, sul perché debbano apprenderle e su come debbano apprenderle. Lo scopo di questo studio è stato quello di scoprire il punto di vista degli insegnanti sull’insegnamento del Curriculum di Studi Commerciali rivisto nelle scuole secondarie che è stato redatto e documentato dal Ministero dell’Istruzione, dello Sport e della Cultura (MESC) di Samoa. Quando è stato introdotto per la prima volta nel 1986, il programma di studi commerciali era previsto per il nono, decimo e undicesimo anno di età (un abbozzo di argomenti quali banche, spedizioni, trasporti, assicurazioni, esportazioni e importazioni, occupazione, manifatture con uno o due argomenti di contabilità). Ciò indica chiaramente uno squilibrio di argomenti tra economia e contabilità in tutti i livelli, soprattutto nell’anno 11, dove si trattava solo di contabilità pura. I libri degli studenti erano gli unici materiali curricolari preparati e disponibili per gli insegnanti per insegnare questo vecchio programma.
