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Este livro descreve as percepções dos professores sobre o ensino do currículo de Estudos Empresariais revisto (2000) em Samoa. McGee (1997) afirma que o currículo, enquanto domínio, está relacionado com a tomada de decisões sobre quais são os conhecimentos mais úteis para os alunos aprenderem, porque é que os devem aprender e como os devem aprender. O objetivo deste estudo era conhecer a opinião dos professores sobre o ensino do currículo revisto de Estudos Comerciais nas escolas secundárias, que foi elaborado e documentado pelo Ministério da Educação, do Desporto e da Cultura de Samoa (MESC). Os Estudos Comerciais, quando foram introduzidos pela primeira vez em 1986, constituíam um programa de estudos nos 9.º, 10.º e 11.º anos (um esboço de tópicos como banca, navegação, transportes, seguros, exportações e importações, emprego, manufatura com um ou dois tópicos de contabilidade). Isto indicava claramente um desequilíbrio de tópicos entre economia e contabilidade em todos os níveis, especialmente no 11º ano, onde era tudo pura contabilidade. Os livros dos alunos eram os únicos materiais curriculares preparados e disponíveis para os professores leccionarem este antigo programa.
