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La percezione della disabilità varia notevolmente tra gli studenti. L’integrazione delle questioni relative alla disabilità nei curricula di diritto nei corsi di laurea promuoverà le conoscenze degli studenti per garantire che la futura generazione di avvocati e giudici consideri abitualmente l’impatto del proprio lavoro sulle persone disabili. Lo studio ha cercato di accertare la percezione, il grado di inclusione della disabilità nei curricula e i metodi per migliorare le conoscenze degli studenti di legge sulla disabilità al KNUST. È stato utilizzato un approccio quantitativo con campionamento conviniente per selezionare 61 intervistati della classe dell’ultimo anno. I dati sono stati raccolti somministrando questionari e analizzati con SPSS, che descrive le risposte con rappresentazioni percentuali e tabellari. È emerso che la maggior parte degli intervistati (82%) era di sesso femminile e (18%) di sesso femminile. Il 72% degli intervistati aveva un’età compresa tra i 19 e i 22 anni. Dallo studio è emerso che il 60% degli studenti ha una percezione positiva nei confronti della disabilità, mentre il 70% ha reagito negativamente all’inclusione della disabilità nel curricolo di diritto e il 65% è d’accordo con le misure percepite per contribuire ad aumentare le conoscenze di base degli studenti. Lo studio raccomanda di includere gli studi sulla disabilità.
