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La citoyenneté active est un aspect important de l’éducation mondiale, qui aide les élèves à comprendre qu’ils peuvent changer le monde et les encourage à développer leur empathie, leur confiance en eux et leur réflexion morale. Si la citoyenneté active peut aider les élèves à se préparer pour l’avenir, elle est rarement mise en œuvre pleinement dans les écoles. Cette étude visait à mettre en lumière les perceptions de la citoyenneté active initiée par les élèves, du point de vue des élèves et des enseignants de deux écoles primaires australiennes. L’étude cherchait également à connaître les perceptions des enseignants et du personnel scolaire quant à la pertinence de la citoyenneté active initiée par les élèves, afin d’obtenir une indication de la place que les enseignants estiment être accordée dans le programme scolaire aux opportunités de citoyenneté active dans les classes du primaire supérieur. Les résultats de cette étude ont révélé que les élèves et les enseignants percevaient tous deux des avantages significatifs à la participation des élèves à des activités de citoyenneté active. Les avantages perçus l’emportaient sur les aspects négatifs et un impact positif a été constaté sur la santé mentale, la maturité et les résultats scolaires des élèves, entre autres avantages.
