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Questo libro è un tentativo di far comprendere l’impatto di una decisione importante presa da un organismo di vertice, il NCTE, che nel dicembre 2014 ha raccomandato un nuovo quadro di riferimento per i programmi di studio dei diversi corsi di formazione degli insegnanti. Le sfide, i problemi e le argomentazioni osservate sul campo dagli educatori degli insegnanti, dagli insegnanti in servizio e da altre parti interessate sono state numerose. Tenendo conto di ciò, il ricercatore ha condotto una ricerca per conoscerne gli effetti alla fine del corso biennale. Questo è un lavoro originale di un ricercatore che mira a conoscere le opinioni degli stakeholder sul programma biennale di B.Ed. su componenti selezionate. Tutti gli studenti insegnanti, gli educatori e gli stakeholder hanno partecipato con entusiasmo alle attività di ricerca. Quasi tutti ritengono che un programma biennale di B.Ed. non aiuti a portare qualità nella formazione degli insegnanti. Anzi, aumenta l’onere finanziario e psicologico degli insegnanti in servizio. Poiché la ricerca presenta informazioni autentiche, i lettori troveranno questo lavoro un’opera degna di essere letta. Inoltre, accenderà le menti di tutte le parti interessate per promuovere una cultura della qualità.
