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A violência dirigida às crianças acaba por conduzir a um fraco desempenho escolar e, mais tarde, na vida. Os educadores, na sua qualidade de in loco parentis e de acordo com o princípio do dever de cuidado dos educadores, são obrigados a criar um ambiente escolar livre de todas as formas de violência. Este livro, portanto, fornece uma visão sobre o papel desempenhado pelos gestores escolares seniores na mitigação da violência nas escolas secundárias. Ele avalia como as equipas de gestão escolar percebem os seus papéis na gestão da violência escolar; elucida e descreve as diferentes formas de violência escolar e as suas causas; e faz uma avaliação das leis existentes para proteger os alunos. As conclusões baseiam-se numa tese em que foram recolhidos dados de um diretor, um vice-diretor e um professor sénior de três escolas selecionadas propositadamente na Suazilândia e as suas respostas foram avaliadas qualitativamente. Os resultados indicaram que os gestores escolares seniores estão sobrecarregados com os diferentes tipos de violência dirigida aos alunos e revelaram a inexistência de uma abordagem sistemática para erradicar a violência. Através da análise dos resultados, foi feita uma tentativa de sugerir como alguma violência poderia ser erradicada.
