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La violenza nei confronti dei bambini porta inevitabilmente a scarsi risultati scolastici e, in seguito, a un fallimento nella vita. Gli educatori, nella loro veste di 'genitori sostitutivi' e in base al principio del 'dovere di assistenza', hanno l’obbligo di creare un ambiente scolastico libero da ogni forma di violenza. Questo libro fornisce quindi una panoramica sul ruolo svolto dai dirigenti scolastici nella riduzione della violenza nelle scuole superiori. Valuta come i team di gestione scolastica percepiscono il proprio ruolo nella gestione della violenza a scuola, chiarisce e descrive le diverse forme di violenza scolastica e le loro cause e valuta le leggi esistenti a tutela degli studenti. I risultati si basano su una tesi in cui sono stati raccolti dati da un preside, un vicepreside e un insegnante senior in tre scuole selezionate appositamente in Swaziland e le loro risposte sono state valutate qualitativamente. I risultati hanno indicato che i dirigenti scolastici sono sopraffatti dai diversi tipi di violenza diretta agli studenti e hanno descritto l’assenza di un approccio sistematico per sradicare la violenza. Attraverso l’analisi dei risultati, si è cercato di suggerire come alcune forme di violenza potrebbero essere sradicate.
